وبعد عملية جمع البيانات، يحاولون الوصول إلى نتيجة من خلال تحليل كافة البيانات. – يتميز أصحاب هذا النمط بالرتابة والبرودة في التعامل، حيث يغلب عليهم الطبع الهادئ الذي لا يضحك إلا نادرا، وهم من ذوي الشخصية النمطية التقليدية، حيث يرفضون، مثلا، تقليد آخر صرعات الموضة في اللباس. تحضير الدرس لأصحاب هذا النمط عندما يتواجد لدى المدرس أحد من أصحاب هذا النمط، فإنه يتوجب عليه الانتباه إلى كل تفاصيل الدرس. ويفضل أن يزود الدرس ببعض الدراسات والإحصاءات التي تدعم الفكرة المطروحة في الدرس. ويجب الانتباه إلى ضرورة أن يكون الدرس متسلسلا دون أي تجاوز لأي فكرة، لأن هذا يؤدي إلى التشويش وعدم القدرة على التركيز لديهم. كما يمكن للمدرس الاستعانة بهؤلاء الطلاب في عملية التحضير والإعداد للدرس، حيث يمكن أن يطلب منهم البحث عن بعض الدراسات الخاصة في الدرس، أو حتى كتاب بحث عن موضوع الدرس. يتميز أصحاب هذا النمط بعدة صفات: – القدرة على تنفيذ الأعمال: حيث إنهم يملكون القدرة على تنفيذ الأعمال بدقة بالغة، ويستطيعون الاهتمام بأدق التفاصيل. يعتبر هذا النمط من أنجح الطلاب ضمن الصفوف التقليدية حيث إنهم ينجزون كافة المهام الموكلة إليهم من قبل مدرسيهم بكل فعالية.
02:57 عينة من اداء الاعلانات من احد التطبيقات 07:00 الامبرشن وكيف تحسب عدد الامبريشن 06:52 مول نفسك ذاتيا عبر تمويل التطوير 06:48 شيئان قد يغيروا حياتك 01:34 اهمية التجارب المجنونة والمتطورة 04:21 الشراء من خلال التطبيق 04:39 اهم الاسئلة واجابتها. 23:03 اساسيات التسويق الالكتروني 01:16 اتمتة البريد الالكتروني 01:09:53 ارسال الحملات البريدية عبر الايميل Mailchimp Campaigns 17:13 ملاحظات مهمة جدا 00:15 تصميم صفحات هبوط رائعة لمشروعك وفكرتك بشكل احترافي 46:10 عمل متجر الكتروني، طرق الدفع فيزا وباي بال، عدة لغات، عدة عملات دروب شيبنغ 01:56:23 تصميم مشروع كامل لموقع خدمات طلابية وحكومية 01:49:27 الربح من اليوتيوب وقياسه وبعض الاسرار 22:35 كيفية اضافة السناب شات لموقعك 13:09 الكتابة باكثر من لغة بالفيس بوك 07:25 أفضل ثيم للاعلانات المدفوعة يدعم العربية 01:07:23 افضل الثيمات لمواقع الاخبار والمجلات وكيفية تحميلها وتركيبها واستضافتها 19:38 كيفية عمل موقع مسابقات والية دخول وتسجيل من خلال ووردبريس. 46:27 مصادر اكثر من رائعة للانطلاق بمشروعك الخاص 01:00
وبعد بضع سنين، جاء بول ماكلين ليوضّح أن دماغ الإنسان يتكون من ثلاثة أدمغة هي: – الدماغ العقلي: والذي يضم التفكير والتصور والتعلم. – دماغ الثدييات: والذي يتضمّن الشعور والمهارات اللطيفة، بالإضافة إلى الشم والتذوق والانفعال. – دماغ الزواحف: والذي يتضمن الحاجات البيولوجية كالطعام والشراب والأمن والسلامة والجنس. ليأتي بعد ذلك هيرمان بنموذج جديد يدمج فيه النموذجين معا. حيث دمج هيرمان نموذج سبيري ونموذج ماكلين في نموذج واحد هو نموذج هيرمان الرباعي وهو رمزي وليس فيزيولوجيا، يتكون من أربع مناطق مترابطة: – كل منطقـة تختـص بطريقة معينة لعمل العقل. – المناطق الأربع تعمـل سويا لتشكل الدماغ الكلي. – منطقة واحدة أو أكثر تكون غالبة أو مُهيمنة. حسب نموذج هيرمان ، يتميز أصحاب هذا النمط بعدة صفات: – الاهتمام بالتفاصيل الدقيقة: نجد هذا النمط من الطلاب كثير الأسئلة، لكل تفصيل صغيرا كان أو كبيرا في الدرس. لدرجة أن المدرس قد يعتبر أنهم يحاولون إيقاع المدرس في الخطأ، مما قد يسبب التذمر لدى الكثير من المدرسين. وفي الحقيقة فإن هذا النمط يسأل لأنه لا يستطيع أن يترك أي فكرة صغيرة تمر دون تمحيصها. – التحليل: تعتبر البيانات والإحصاءات وتحليلها حقلا مفضلا لدى أصحاب هذا النمط، وهم من ذوي اللغة الرقمية العالية، حيث يركزون على الدراسات والأبحاث دون كلل أو ملل.
والجدير بالإشارة أن كل شخص يكون لديه النواحي الأربع المذكورة، ولكن مع طغيان نمط على بقية الأنماط الأخرى. المصادر: Felder, R. M. (1996). Matters of style. ASEE prism, 6(4), 18-23 Herrmann, N. (1995). Creative problem solving.
الفكرة أنواعها ومتطلباتها 09:56 مواقع العمل على الفكرة 38:01 مقدمة لمجالات البرمجة 17:19 انواع المشاريع ونبذة عن تجربتي الخاصة 06:41 اسئلة القسم الاول واجابات 17:41 ما الافضل البرمجة ام التصميم ام التسويق ام التجارة الالكترونية؟. 35:01 كتاب كيف تكسب 10 الاف دولار أثناء تعلم البرمجة 00:26 بدايتي مع الانترنت واول قناة على اليوتيوب 11:12 العمل في شركة كمبرمج 04:33 التدرج في الشركة والبدء بالعمل كمدرب 02:24 النقلة النوعية والانتقال للعمل الحر 03:27 العمل الحر من المنزل 05:24 تاسيس استوديو للبرمجة وتعليمها 03:33 انجازاتنا خلال عامين فقط 02:25 كيف تنجح في العمل عبر الإنترنت و ومقدمة عن الخمس تاءات 03:23 المعادلة الاولى - الخبرة 03:48 المعادلة الثانية - الملف الشخصي 02:02 المعادلة الثالثة- السمعة 01:46 التاء الاولى التعهد والالتزام 02:59 التاء الثانية التطوير 02:30 التاء الثالثة التسويق 01:44 التاء الرابعة التجربة 01:32 التاء الخامسة التمويل 02:34 بداية الدورة وماهو التمويل monetization 02:37 انواع الاعلانات 01:53 التحديات التى تواجهنا فى مجال تمويل التطبيقات 02:33 الانواع الخاصة بتمويل التطبيقات 04:00 الفرق بين التطبيقات المجانية والمدفوعة.
– الرعاية: أصحاب هذا النمط قادرون على الاعتناء بالآخرين ومدهم بالحب والحنان والعطف. لذلك فإن أصحاب هذا النمط يمكنهم العمل كمدرسي مراحل أولى, أو في دور الأيتام أو المسنين. – العمل ضمن فريق عمل: أصحاب هذا النمط يحبون العمل مع الفريق، ويفضلون الابتعاد عن القيادة، فهم يتملكون سياسة المطاوعة وتفضيل المصلحة العامة على الاهتمامات الشخصية. هذا النمط من الطلاب يساعد المدرس عند تقسيم الطلاب إلى مجموعات حيث لا يظهرون أي رغبة بالقيادة، وهم مطاوعون يعملون مع الجميع. – اللغة الجسدية: أكثر ما يميز أصحاب هذا النمط هو لغة الجسد، حيث تؤثر عليهم إلى حد كبير لدرجة أنهم قد يربطون الدرس كله بحركة قام بها المدرس ويحفظونها عن ظهر قلب. كما أن تغيير الطبقة الصوتية بحسب سياق الدرس يؤثر بهم لحد كبير. لا يتطلب أصحاب هذا النمط الكثير من المدرس، فما يؤثر فيهم هو تغيير التعابير الصوتية بين الحين والآخر، كما أن أي مشاعر إيجابية يمكن أن تساعدهم على الفهم. فعلى سبيل المثال: يمكن لنظرة ملؤها الحماس أن تشجع الطالب على فهم الدرس وتركيزه. – التفكير الإبداعي: يتميز أصحاب هذا النمط بالإبداعية في التفكير والقدرة على الابتكار. حيث أن نظرتهم للحياة شاملة ولديهم خطط استراتيجية مستقبلية.
نجد أن الطلاب من أصحاب هذا النمط يقسمون الدراسة ضمن برنامج يبدأ قبل الامتحان بوقت طويل، بحيث لا يرهقون أنفسهم قبل الامتحان. – حس المغامرة: يتميز أصحاب هذا النمط كذلك بحبهم للتصورات والاستكشافات والمغامرات. حيث أن أصحاب هذا النمط يفضلون التجديد وتجربة كل ما هو مجهول. ويترافق هذا الحس مع قدرة على اتخاذ القرارات الكبيرة بسرعة. ونجدهم يفضلون التجارب العلمية والبحثية التي تساعدهم على توسيع أفقهم وفهم المعلومات بدلا من حفظها فقط. – أصحاب هذا النمط هم الطلاب المتميزون في كافة نواحي الحياة كالدراسة والرياضة والعلاقات الاجتماعية، وحتى في الهوايات. يحتاج أصحاب هذا النمط الى الكثير من التحضير من المدرس. حيث ينبغي على المدرس مراجعة آخر الأبحاث والتطورات فيما يخص كل فقرة من المنهاج. كما يمكن للمدرس أن يطلب من الطلاب مساعدته في إعداد التجارب العلمية وحتى تطبيقها أمام زملائهم. فهذا النمط من الطلاب يصلح لأن يكون مساعدا للمدرس. إن أخذ انماط شخصيات الطلاب بعين الاعتبار من قبل المدرس أثناء التحضير واثناء الدرس أمر مهم جدا، حيث إنه سيساعد على رفع نسبة التحصيل العلمي لدى الطلاب كل حسب نمط شخصيته، كما أن توقعات المدرس تجاه الطلاب يجب أن تكون مختلفة، فبعض الطلاب يركز على فهم المعلومة دون حفظها، والعكس بالعكس.